miércoles, 24 de diciembre de 2014

Feliz Navidad







Nos vemos el proximo año, 
que lo paseis muy bien y disfruteis de las vacaciones.

Un abrazo Astrid 


lunes, 8 de diciembre de 2014

Primer aula de Integración Sensorial en un colegio de Castilla Leon

Con los siete sentidos

Los alumnos de segundo de Infantil, en las actividades de motricidad.
Los alumnos de segundo de Infantil, en las actividades de motricidad.
  • El colegio Marista Castilla estrena un aula de integración sensorial para lograr un buen desarrollo del cerebro de los niños

Que los alumnos organicen adecuadamente sus cerebros, que lo que aprendan vaya encajando perfectamente en sus cabecitas, y que, además de manejar un ‘iPhone’, sepan subir escaleras con soltura o sonarse los mocos. Son algunas de las claves de la integración sensorial, una nueva técnica de estimulación temprana que busca a través del movimiento y el juego lograr un adecuado desarrollo neurológico en el niño que le permitirá afrontar con más garantías los retos de su aprendizaje futuro. Estas actividades son la base de un programa estrenado en el colegio Marista, que ha puesto en marcha de forma pionera un aula de integración sensorial bajo el título ‘Con los siete sentidos’.
Para este estreno, el centro cuenta con la asesoría de Isabelle Beaudry, una terapeuta ocupacional canadiense con una amplia trayectoria profesional y autora de numerosos libros, «posiblemente la que más sepa en el mundo de este tema», según ha resaltado el director de Maristas, Javier Velasco, en la presentación del aula de integración sensorial.
Isabelle Beaudry ha defendido este tipo de actividades, que están presentes en los proyectos educativos de otros países y que irrumpen tímidamente en España. «Pero hoy en día asistimos a un cambio en la sociedad, que es más sedentaria, que dedica más tiempo al uso de nuevas tecnologías, que vive a un ritmo acelerado, y que en muchos casos descuida cosas que forman parte del desarrollo de los niños, como correr, trepar y adquirir autonomía en su vida diaria», explicó durante la presentación, insistiendo en que la motricidad es «la antesala del aprendizaje cognitivo».
El director del colegio Marista, Javier Velasco, explica el proyecto junto a los profesores de Infantil, otros miembros del equipo docente del centro y representantes de La Caixa. A la izquierda, la terapeuta Isabelle Beaudry.
El director del colegio Marista, Javier Velasco, explica el proyecto junto a los profesores de Infantil, otros miembros del equipo docente del centro y representantes de La Caixa. A la izquierda, la terapeuta Isabelle Beaudry. 
Por su parte, la orientadora del centro, Feli Guerrero, ha explicado que el objetivo de esta aula de integración sensorial es prevenir alteraciones en el desarrollo y el aprendizaje de los niños, e intervenir cuando se detecten casos de retrasos madurativos o de hiperactividad.
La faceta preventiva se dirige a todos los alumnos de Infantil, que diariamente realizan lo que se denominan circuitos motrices, como demostraron ayer durante la presentación del programa. La faceta terapéutica de esta iniciativa se realiza con aquellos alumnos que presenten dificultades en su proceso de maduración y que se realiza por parte de la terapeuta con tareas en el aula de integración sensorial.
El aula, que ha costado 16.000 euros y cuenta con el apoyo de La Caixa, está dotada con materiales para llegar a los estímulos sensoriales que se necesitan en las terapias, como objetos suspendidos, piscinas de bolas o cuerdas para trepar para ahondar en ejercicios de movimiento, táctiles o de resistencia muscular.
El aula está dirigida a los alumnos de Educación Infantil (de 3 a 6 años), si bien estará abierta a escolares de Primaria o Secundaria para los que sea necesario.

Fuente:http://www.elnortedecastilla.es/palencia/201410/28/siete-sentidos-20141028110004.html













miércoles, 3 de diciembre de 2014

Los niños con autismo y la Navidad: 13 consejos para que disfruten de las fiestas


 


 Así como, la mayoría de niños, vive las fiestas de navidad con ganas e ilusión,  para los niños con autismo o con otros trastornos de aprendizaje pueden significar días de mucho estrés. La interrupción de la rutina diaria, el acudir a lugares desconocidos, respirar nuevos olores, tener la casa llena de ruido y gente, etc. pueden suponer para el niño un exceso de estrés.
Estas indicaciones giran alrededor de la importancia de una planificación previa, ya sea explicando al niño lo que se encontrará los próximos días, hablando con los familiares para que tengan en cuenta las necesidades del pequeño, etc. En todo caso, la preparación del niño es la clave .

1. Reduce el estrés.

Trata de encontrar la mejor manera de reducir el estrés tanto para tu hijo como para ti. Planifica con tranquilidad las fiestas y asegúrate de que en tu casa haya espacios que permitan la relajación. Recuerda que tu hijo se ve influenciado por tu estado de ánimo, y por lo tanto, cuanto menos estrés tengas tú, menos tendrá él.

2. Pide ayuda.

Es posible que los amigos y la familia no sepan cómo actuar y dar apoyo a menos que se lo pidas. Dales una lista de las cosas que pueden hacer para darte apoyo; desde cuidar a tu hijo con autismo mientras pasas tiempo con tus otros hijos, hasta que te ayuden a preparar la mesa para la cena de Navidad o a hacer las compras.

3. Envuelve regalos que le resulten familiares.

Si tu hijo no tiene interés en abrir los regalos, ya que son nuevos y desconocidos, envuelve algunos de sus juguetes preferidos. A menudo, para un niño autista, desenvolver objetos que le resultan familiares puede ser muy tranquilizador para él.

4. Asigna una tarea a tu hijo.

Asignarles alguna tarea puede ayudar a reducir el nivel de estrés de tener gente en casa. Por ejemplo, recoger los abrigos de los invitados u ofrecer aperitivos. También es una buena idea explicarle las diferentes fases del evento: primero vendrán los invitados, luego nos sentaremos en la mesa, entablaremos conversaciones, etc.

5. Introduce nuevos olores gradualmente.

Añade canela a la plastilina con la que el niño juega, para introducir gradualmente nuevos aromas. Una de las cosas de las que más se quejan los niños con autismo durante las fiestas son la gran cantidad de perfumes que huelen. Pide a los familiares y amigos que no abusen del perfume.

6. Trabajad conjuntamente en la preparación de los regalos.

Ayuda y anima a tu hijo a participar en la preparación de los regalos de Navidad. Puede ser una excelente oportunidad para que tu hijo trabaje las habilidades sociales, que piense en las necesidades e intereses de otras personas y que sea amable y servicial.

7. Dedica tiempo a tu hijo.

Es fácil sentirse abrumado con los preparativos de las fiestas. Por ello, es aconsejable planificar las actividades de cada día para poder dedicar tiempo a tus hijos. Durante el tiempo que paséis juntos, deja que el niño tome el timón; introdúcete en su mundo y vive las fiestas a través de sus ojos.

8. Crea un calendario semanal.

Imprime un calendario que te permita pegar fotos o dibujos de las actividades que tengáis planeadas durante las fiestas. Divide las actividades en mañana, tarde, noche, etc.; ayudará a tu hijo a visualizar la semana.

9. Prepara a la familia.

Habla con los miembros de la familia con tiempo. Explícales cuáles son las necesidades específicas de tu hijo y cuáles son los planes que habéis acordado para las fiestas de Navidad. Asegúrate de que entiendan que, de esta manera, la experiencia será mejor para todos.

10. Prepara un “saco de actividades”.

Cuando seáis vosotros los que os desplacéis a otras casas para celebrar las fiestas, llévate una bolsa o mochila con los objetos con los que tu hijo encuentra consuelo y le gusta jugar; coches, peluches, CDs, libros, etc. Si tu hijo se siente sobreestimulado, busca un rincón tranquilo en el que pueda jugar con sus juguetes preferidos.

11. Enséñale fotos.

Si a tu hijo le gusta mirar fotos, puede ser una buena manera de explicarle los diferentes eventos que tendrán lugar en los próximos días. Enséñale álbumes familiares de las fiestas de otros años en los que salga él, familiares, amigos, etc. De esta manera no se sentirá tan abrumado con todo lo que vendrá.

12. Crea una experiencia alternativa.

Se pueden planificar experiencias alternativas, como por ejemplo, juntarse con otros padres con hijos autistas y hacer actividades pensadas para este colectivo, en vez de celebrar todas las comidas y actos de las fiestas.

13. Haz que los regalos sean fáciles de abrir.

Si tu hijo tiene problemas con las habilidades motoras, haz que los regalos no sean difíciles de abrir.

 Fuente: http://faros.hsjdbcn.org/es/articulo/13-consejos-ninos-autismo-disfruten-navidad